Carta descriptiva "Artes" Segundo Grado 

Unidad I "Teatro de sombras"

• Participan en actividades de expresión.
• Dialogan sobre lo que observan, tratan de ejecutar esas y otras posiciones.
• Narran historias y cuentos a partir de las posiciones que ejecutan y observan.
• Participan en la preparación y puesta en escena de obras creadas colectivamente.

Unidad II "Grupos musicales"

Temas: 

• Identifican distintos géneros de música.
• Hablan de sus gustos y preferencias respecto a grupos musicales que aparecen en la imagen.
• Identifican las fuentes sonoras (musicales) presentes en la imagen.
• Hablan sobre los instrumentos musicales que identifican y sobre su sonido.
• Indagan sobre los instrumentos y géneros musicales desconocidos a fin de familiarizarse con su sonido.

Unidad III "Autorretratos"

• Observan e identifican coincidencias en los elementos de las imágenes.
• Identifican el nombre del autor o autora y los motivos que inspiraron su obra.
• Reconocen semejanzas o coincidencias en los estilos de ambos autorretratos.
• Identifican algunas características propias del color, las gamas y los tonos.
• Expresan sus ideas acerca de lo que pudo haber querido comunicar el autor cuando eligió un color o un escenario para su pintura.

Unidad IV "Las manos y el arte"

• Dialogan acerca de las artesanías, identifican qué son y en cuánto tiempo se elaboraron.
• Observan las obras artesanales y reconocen sobre lo que las hace sentir o imaginar.
• Dialogan acerca del proceso de creación de esas obras.
• Expresan sus preferencias por algún tipo de artesanía en particular, en relación con los colores, elementos naturales presentes en ella, y justifican su opinión.
• Escuchan a los compañeros para reconocer que otras personas pueden tener sensaciones distintas en relación con esas obras.

Unidad V "Miro y aprendo"

• Conocen y describen producciones artísticas realizando inferencias acerca de lo que observan en las imágenes.
• Identifican algunos elementos de las características de las obras, el tipo y el tiempo de época de su producción.
• Plantean preguntas sobre lo que observan en las imágenes y establecen relaciones con los temas de las imágenes con otros que conocen.
• Comparan lo que observaron sobre una obra con sus ideas iniciales acerca de la misma.
• Conversan y reflexionan sobre lo observado.